N.I.V. – Nucleo Interno di Valutazione

Al NIV sono da attribuire funzioni rilevanti in ordine ai processi di autovalutazione dell’Istituzione
Scolastica, alla compilazione del R.A.V., alla programmazione delle azioni di miglioramento della
scuola.
Il Nucleo Interno di Valutazione, a tal riguardo, si occupa, tra l’altro:
dell’attuazione e/o del coordinamento delle azioni previste dal PDM e del monitoraggio in itinere al
fine di attivare le necessarie azioni preventive e/o correttive;
dell’autovalutazione di Istituto;
della stesura e/o aggiornamento del RAV.
I Nuclei di valutazione si sono occupati, all’ interno di ciascuna scuola, di elaborare il Rapporto di
Autovalutazione, lo strumento che costituisce la base per individuare le priorità di sviluppo verso cui
orientare il piano di miglioramento, che si configura come un percorso mirato all’individuazione di una linea strategica, di un processo di pianificazione che le scuole mettono in atto sulla base di priorità e traguardi individuati nella sezione 5 del RAV.

I membri della componente docente sono designati tenendo conto dell’esperienza e delle
competenze nel settore della valutazione.

Compiti
Il NIV, ai sensi di legge, ha il compito di contribuire a facilitare l’elaborazione del Piano di
Miglioramento (PdM).
Per la realizzazione dei propri compiti, il NIV si avvale:
1. Del RAV d’Istituto;
2. Dei dati presenti in “Scuola in chiaro” che consentono un raffronto a livello provinciale rispetto a
contesto, risorse, processi e risultati dell’Istituzione scolastica;
3. Di propri indicatori adeguati, al fine di monitorare e valutare gli aspetti specifici del progetto di
istituto. In particolare, il NIV adotta un sistema di valutazione interna riferita:
a) Al giudizio espresso dalla componente genitori, alunni, docenti ed ATA, mediante la
somministrazione di questionari di percezione al grado di benessere scolastico rilevato e alla qualità
del clima scolastico e organizzativo;
b) Ai risultati ottenuti dagli studenti attraverso prove standardizzate, prove comuni adottate dai
Dipartimenti nelle diverse aree di apprendimento, risultati degli esami di stato, agli esiti in uscita
dalla scuola secondaria o altre modalità di verifica delle competenze acquisite;
c) Ai risultati osservabili nella realizzazione di specifici progetti, con particolare riguardo alle iniziative
prioritarie e agli interventi di maggiore peso rispetto al bilancio dell’Istituto.